全部
学位论文
会议论文
图书
期刊
报纸
图片
视频
音频
- 谈学前教育的目的
- 作者： 董彩萍 召开年：2013 会议名称 ：2013年12月现代教育教学探索学术交流会 文献类型 ：会议论文
- 摘要：1.学前教育对于人的社会性、人格品质发展极其重要社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分,它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期,在后天环境与教育的影响下,在与周围人相互作用的过程中,婴幼儿逐渐形成和发展着最初也是最基本的对人、事、物的情感、态度,奠定着行为、性
- 试论现代学前教育的适切性和动力性特征
- 作者： 刘昊 召开年：2008 会议名称 ：2008年全国博士生学术论坛(教育学) 文献类型 ：会议论文
- 摘要：本文认为对学前教育现代性的研究可以从内部和外部两个向度进行考察。近年来不少研究者对学前教育的教育价值取向、教育目的的探讨等都可以归结为内部向度的视角，即从教育的组成要素和内部结构出发，研究现代教育的内部调适与整合。本文则尝试从外部向度对现代学前教育进行探讨，从横向的维度即学前教育和社会的关系出发，对
- 试论实践教学体系在学前教育专业中的建立
- 作者： 孙莹 召开年：2010 会议名称 ：第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：本文是针对沈阳师范大学职业技术学院学前教育专业的学生为研究对象,分析其实践技能的现状,在分析现状的基础上,以职业技能课程体系的理论为基础和依据,提出构建高职学前教育专业职业技能课程体系的建议
- 试析学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养
- 作者： 孙莹 召开年：2014 会议名称 ：第十一届沈阳科学学术年会暨中国汽车产业集聚区发展与合作论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：儿歌弹唱是学前教育专业学生要掌握的一项基本技能,是学生的核心职业能力,也是作为一名合格的幼儿教师必备的技能之一,这对于学生的要求是综合性的,学生要同时具备弹唱的技能,懂得相应乐器的演奏以及儿歌的唱法。本文主要就学前教育专业的教学现状,创新教学模式,加强教学实践等方面进行论述。
- 论近代学制与中国学前教育课程的演变
- 作者： 项建英 樊乐乐 召开年：2014 会议名称 ：中国教育学会教育史分会第十五届学术年会 文献类型 ：会议论文
- 摘要：中国近代教育史上颁布了三个重要的学制：壬寅-癸卯学制、壬子-癸丑学制和壬戌学制，这三个学制对学前教育课程的产生与变革产生了重要的影响。壬寅-癸卯学制催发了我国近代学前教育课程产生；壬子-癸丑学制使民国初期学前教育课程得以发展，而壬戌学制更使近代中国学前教育课程迈向本土化和现代化的历程。
- 论我国学前教育发展的趋向
- 作者： 刘红 召开年：2013 文献类型 ：会议论文
- 摘要：学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。目前,我国学前教育取得长足发展,普及程度逐步提高。但总体上看,学前教育仍是各类教育中的薄弱环节。本文旨在结合工作实践,从教育理念、教育方法、办学体制和幼教队伍等方面,探讨学前教育中的一些问题,展望发展趋向,以期明确方向,科学施教,全面提升学前教
- 论合作理念下高职教师队伍的建设思路——以学前教育专业为例
- 作者： 鄢婷 召开年：2017 会议名称 ：新教育时代（2015年10月 总第1辑） 文献类型 ：会议论文
- 摘要：专业教师是高职院校师资队伍的主流。教师专业化是高职院校培养应用型人才的现实需要,也是推进教师资源社会化的重要措施,既有利于丰富其实践经验,又有利于提高办学效率,降低教育成本等。本文结合国内外教师队伍建设经验和高职发展现状,对合作理念下高职院校专业教师队伍建设现状进行分析和研究,并提出合理化建议就显得
- 论农村残疾儿童学前教育的现状及对策
- 作者： 梁刚刚 召开年：2011 会议名称 ：首届中国农村教育论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：论农村残疾儿童学前教育的现状及对策
- 论乡镇学前教育存在的问题及改进措施
- 作者： 石运华 召开年：2016 会议名称 ：第三届世纪之星创新教育论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：发展乡镇学前教育,师资是关键,但当前我国乡镇学前教育师资方面存在诸多问题,制约着我国学前教育的发展。因此国家对学前师资队伍建设也提出了新的要求。另外,乡镇的办园条件也存在着问题,大家往往是把幼儿园同小学结合在一起,以至于教育的内容小学化。政府应加大力度,改善乡镇幼儿园的各项制度,重视幼儿教育,把幼儿
- 西部农村学前教育发展现状与对策：以宁夏红寺堡区为例
- 作者： 孔德翊 李红艳 召开年：2011 会议名称 ：首届中国农村教育论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：本文详细介绍了样本县学前教育存在的问题及一些可能的解决办法。今后需要切实增加各级政府对贫困农村学前教育投资的力度，寻找行之有效的途径和措施，改善农村学前教育的基础设施和办学条件，为农村儿童提供一个良好的成长发展环境。